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CASA Cooperazione al Servizio dell’Apprendimento in Costa d’Avorio

Costa D'Avorio

Stato

In corso

Tipologia di aiuto

Interventi sul progetto

Costa D'Avorio


Luogo

-

€ 4.230.000
Impegnati
€ 2.538.000
Utilizzati

Descrizione

Il progetto CASA Cooperazione al Servizio dell’Apprendimento ha luogo nei Comuni di Treichville, Cocody, Anyama e Koumassi, Abidjan, Costa d’Avorio e mira a fornire risposte concrete alla povertà educativa diffusa a livello nazionale attraverso la creazione di un’alleanza educativa tra gli attori locali (Istituzioni Governative, OSC locali, reti di aziende) e le scuole primarie e secondarie (di primo e secondo livello) con il fine di ampliare l’accesso all’offerta educativa inclusiva e contenere la dispersione scolastica dei ragazzi/e a rischio. Il partenariato di progetto è composto da FADV (OSC capofila) e VIS (OSC italiana) in ATS, Salésiens de Don Bosco, REMAR-CI, ONG Femmes de Valeurs, RESAFEL, Ecole Pratique de la Chambre de Commerce Ivorienne (EPCCI). Vanta inoltre la partnership con il della Donna, Famiglia e Bambini (MFFE) ivoriano e con la Camera di Commercio Ivoriana (CCI). L’intervento dura 36 mesi e raggiunge 11.730 beneficiari diretti totali. L’obiettivo generale, in linea con UN OSS 4 e OSS 8 e le linee guida della Cooperazione Italiana, è di contribuire a migliorare il sistema educativo ivoriano per offrire a tutti i bambini/e ragazzi un’istruzione e una formazione di qualità, equa e inclusiva, in grado di generare opportunità di inclusione sociale e benessere. La strategia portante del progetto, esplicitata nell’obiettivo specifico, è di creare un’alleanza educativa tra i diversi enti locali e le 20 scuole nei quattro comuni designati, volta a promuovere un modello di scuola che qualifichi l’istruzione come apprendimento, che lavori sulle competenze trasversali e che si appropri della trasformazione digitale con un focus su tematiche di genere, disabilità e bisogni educativi speciali, e che offra ai giovani più vulnerabili concrete opportunità di crescita scolastica, sociale e professionale basate su uguaglianza e equità, in linea con il Plan Sectoriel Education/Formation 2016-2025 del governo Ivoriano. Il modello di alleanza in sviluppo a livello globale valorizza il partenariato nell'apprendimento continuo, la creazione di reti educative tra scuole e privato, e la progettazione di piani e politiche pubbliche per una scuola inclusiva sempre più condivisa. L’intervento verte su tre componenti principali che rispecchiano i risultati attesi, quali: 1. Miglioramento della governance locale e attuazione di un piano di adeguamento infrastrutturale per gli istituti scolastici. Azioni previste: i) creazione di Tavoli di Lavoro Municipali ii) Istituzione del Manager di comunità; iii) adeguamento infrastrutturale delle scuole (interventi WASH ed efficientamento energetico); iv) Avvio e modernizzazione di laboratori digitali, classi IT, Atelier professionali e rinforzo del Centro per bambini sordo muti di Koumassi e delle Classi Speciali presso la Scuola Remar ad Anyama. 2. Riduzione dei fenomeni di dispersione scolastica (bocciature, ripetenze e abbandoni) e analfabetismo. Azioni previste: i) Formazione per insegnanti su metodologie di insegnamento efficace e percorsi di educazione digitale per studenti; ii) Rinforzo delle competenze disciplinari degli studenti in procinto di accedere al livello scolastico successivo; iii) Workshops socio-educativi per genitori, studenti e insegnanti su tematiche trasversali; iv) Percorsi formativi per lo sviluppo delle competenze trasversali e l'orientamento (PCTO), v) Corsi di alfabetizzazione per soggetti non scolarizzati. 3. Potenziamento dei meccanismi di transizione scuola-lavoro (riduzione mismatch) con l’adozione di offerte professionalizzanti per i giovani nei settori ad alta richiesta. Azioni previste: i) Mobilità di studenti tra Costa d'Avorio e Ghana in seno al programma formativo sulle energie rinnovabili; ii) attivazioni nuovi corsi professionalizzanti presso la EPCCI iii) Erogazione tirocini per studenti dei licei tecnico-professionali con la CCI; iv) Formazione per studentesse su gestione aziendale. leggi tutto chiudi
Anno Impegnati Utilizzati
2025 € 4.230.000 € 2.538.000

Finanziatore

Tipo Nome Channel code
Governo AICS - Italian Agency for Cooperation and Development 11000

Channel reported

Tipo Nome Channel code
ONG Nazionali FONDAZIONE L'ALBERO DELLA VITA ONLUS 22000

Dati del progetto

  • IATI IdentifierXM-DAC-6-4-013304-01-1
  • AID013304/01/1
  • CRS Activity identifier2025040332
  • Inizio previsto 01/09/2025
  • Fine prevista 30/09/2030
  • Inizio effettivo 23/07/2025
  • Fine effettiva -
  • Canale di intervento Bilateral
  • Stato In corso
  • Tied status Legato

Settori

  • 11120 - Strutture di educazione e formazione 50.0%
  • 11220 - Educazione primaria 9.0%
  • 11231 - Basic life skills for youth 9.0%
  • 11260 - Lower secondary education 9.0%
  • 11330 - Formazione professionale 23.0%

Policy marker

  • Uguaglianza di Genere Obiettivo significativo
  • Disaster Risk Reduction (DRR) Non pertinente
  • Disability Non pertinente
  • Nutrition Non pertinente
  • Aiuto all’Ambiente Non pertinente
  • Sviluppo partecipativo e buon governo Obiettivo principale
  • Biodiversità Non pertinente
  • Cambiamenti Climatici Mitigazione Non pertinente
  • Cambiamenti Climatici Adattamento Non pertinente
  • Desertificazione Non pertinente

SDGs

  • 4.1 - By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes
  • 4.2 - By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education
  • 4.4 - By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship
  • 4.6 - By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy
  • 4.7 - By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development
  • 4.a - Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, non-violent, inclusive and effective learning environments for all
  • 4.c - By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing States
  • 8.5 - By 2030, achieve full and productive employment and decent work for all women and men, including for young people and persons with disabilities, and equal pay for work of equal value
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