Projects #XM-DAC-6-4-012590-03-3
![[RDF data]](https://openaid.aics.gov.it/LOD/snorql/rdf_flyer.24.gif)
| Property | Value |
|---|---|
| vocab:ActivityStatus | Implementation |
| vocab:AidType_Code | C01 |
| vocab:AidType_Name | Project-type interventions |
| vocab:CollaborationType | 1 |
| vocab:Country_Code | KE |
| vocab:Country_Description | Kenya |
| vocab:Description | La proposta mira a promuovere l'inclusione educativa, sociale e professionale dei giovani vulnerabili e con disabilità in Kenya al fine di incrementare il numero di giovani con competenze pertinenti, comprese quelle tecniche e professionali e favorire l'occupazione degli stessi sia sotto forma di lavoro dipendente (employment) che come auto imprenditoria (self-employment). L’azione, della durata di 36 mesi, ha l’obiettivo di rafforzare il sistema pubblico di formazione professionale (TVET) per l'inclusione educativa e l'inserimento lavorativo dei giovani vulnerabili e con disabilità con un impatto specifico sull’indice di parità nella formazione professionale e sul numero di TVET accessibili a studenti con disabilità. Per raggiungere l’impatto atteso l’iniziativa propone due filoni di azioni sinergiche: uno a livello nazionale (con 375 istituti di formazione professionale in 15 Contee), in partenariato con l’ente di regolamentazione della formazione professionale (Technical and Vocational Education and Training Authority - TVETA) ed uno regionale in collaborazione con la Direzione Vocational Training Center-VTC della Contea di Nairobi (con 8 istituti pubblici di formazione professionale). L’azione a livello nazionale mira a rafforzare i servizi dell'autorità pubblica per l'accompagnamento tecnico gestionale diretto agli amministratori e dirigenti scolastici dei TVET e a promuovere l'educazione professionale inclusiva in Kenya. Tramite una campagna media finalizzata a rivitalizzare la percezione dei giovani della formazione professionale come scelta di valore, il progetto vuole rilanciare il ruolo offerto dalla stessa alla crescita della società civile. Si prevede, inoltre, lo sviluppo e la disseminazione di policy per la disabilità nei TVET in stretta collaborazione con la Commissione TVET Disability Mainstreaming (DMC). A Nairobi, area urbana densamente popolata (4,4 milioni di abitanti), si promuove un approccio integrale per favorire un impatto sia sociale che economico nei giovani vulnerabili e con disabilità che frequentano i centri di formazione professionale. Si prevede di migliorare i servizi educativi e di accompagnamento psico-sociale offerti all’interno degli istituti e, in parallelo, favorire l'inserimento lavorativo e l'autoimpreditoria. Nello specifico, in relazione all’aspetto sociale, la proposta mira a specializzare (formazione dei formatori / T.o.T) i docenti, identificati dagli stessi istituti, per realizzare l’adeguato supporto psico-sociale agli studenti tramite sessioni di Lifeskills, Counselling ed educazione sessuale-riproduttiva come previsto dal piano didattico. Si promuove inoltre un’azione di sensibilizzazione comunitaria su inclusione di persone con disabilità all'interno del contesto educativo e l’erogazione di borse di studio per studenti con bisogni educativi speciali. Il progetto pianifica il supporto tecnico e finanziario per l’adeguamento delle strutture scolastiche identificate tramite la rimozione delle barriere architettoniche. In relazione all’aspetto economico, la proposta mira a specializzare i docenti per l’orientamento alla carriera e l’accesso dei giovani al mondo del lavoro e promuovere la realizzazione di forum tra TVET ed imprese locali, con lo sviluppo di un’applicazione Web inclusiva e di una ricerca operativa sul mercato del lavoro. Per promuovere il dinamismo economico giovanile si promuove un programma di autoimprenditoria e incubatore di imprese per gli studenti dei TVET e parallelamente si attivano percorsi di inclusione lavorativa per persone con disabilità. L’iniziativa proposta è il risultato del tavolo di lavoro e coordinamento tra NO ONE OUT, proponente, e i diversi partner di progetto in Italia ed in Kenya. La proposta si basa su un solido partenariato che coinvolge l’ente pubblico TVETA, organizzazioni della società civile italiane e keniane e l’ente di ricerca Laboratorio ARCO PIN |
| vocab:Description_en | The proposal seeks to promote the educational, social and professional inclusion of vulnerable youth and young people with disabilities in Kenya, with a view to increase the number of students with relevant skills, including technical and professional, and favour their participation in the labour market, both as employment and self-employment. The action, which has a 36-month duration, aims at strengthening the Technical and Vocational Education and Training (TVET) system for the educational inclusion and the job placement of vulnerable youth and young people with disabilities, with a specific impact on the equality index in professional training and number of TVETs accessible to students with disabilities. In order to achieve the expected impact, the initiative features two synergic lines of intervention: one at national level (with 375 vocational training institutions in 15 Counties), in partnership with the vocational training regulatory authority (Technical and Vocational Education and Training Authority-TVETA), and one at regional level in collaboration with the Nairobi County Direction of Vocational Training Center – VTC (with 8 vocational training public institutions). The national level action aims at strengthening the public authority’s services for the technical-managerial support of VTCs administrators and principals and promoting an inclusive vocational training in Kenya. Thanks to a media campaign aimed at revitalising young people’s perception of vocational training as a valuable choice, the project aims at reviving the role offered by it for the growth of civil society. The development and dissemination of disability policies in TVETs is also envisaged, in close collaboration with the TVET Disability Mainstreaming Committee (DMC). In Nairobi, the most populated urban area (4.4 million inhabitants) in Kenya, an integral approach is promoted to favour both a social and an economic impact for vulnerable youth and young people with disabilities who attend vocational training centres. It is foreseen to improve the educational and psycho-social support services offered in the institutions and, at the same time, promote job placement and self-employment. Specifically, as far as the social aspect is concerned, the proposal aims at specializing (Training of Trainers / T.o.T.) the teachers, identified by the institutions themselves, in order to implement an adequate psycho-social support to the students through Lifeskills sessions, Counselling and sexual-reproductive education as envisaged by the teaching plan. A community awareness-raising action is also foreseen about the inclusion of people with disabilities in education and the provision of scholarships for students with special educational needs. The project plans the technical and financial support for the adjustment of the identified institutions infrastructure through the removal of architectural barriers. As far as the economic aspect is concerned, the proposal aims at specializing teachers for young people’s career guidance and access to labour market and promoting the organisation of forums between TVETs and local businesses, through the development of an inclusive Web app and an operational research on labour market. To promote the youth economic dynamism, the intervention promotes a self-employment and business incubator programme for the TVET students as well as the activation of labour inclusion pathways for people with disabilities. The proposed initiative results from the working group and coordination among NO ONE OUT, the lead applicant, and the project Partners in both Italy and Kenya. The proposal builds on a solid partnership that involves the public authority TVETA, Italian and Kenyan civil society organisations and the research institution Laboratorio ARCO PIN |
| vocab:FinanceType_Code | 110 |
| vocab:FinanceType_Name | Standard grant |
| vocab:FlowType_Code | 10 |
| vocab:FlowType_Description | ODA |
| vocab:Hierarchy | 1 |
| vocab:IatiIdentifier | XM-DAC-6-4-012590-03-3 |
| vocab:PlannedEnd | 2025-06-14 |
| vocab:PlannedStart | 2022-06-15 |
| vocab:Region_Code | |
| vocab:Region_Description | |
| vocab:TiedStatus | 4 |
| vocab:Title | InJob! Percorsi di inclusione educativa e lavorativa per giovani studenti vulnerabili degli istituti pubblici di formazione professionale |
| vocab:Title_en | InJob! Pathways to inclusive education and promotion of employability for vulnerable youth in the public vocational training centers |
| vocab:Transaction | Commitment (2022): 1227450.18 EUR |
| vocab:Transaction | Disbursement (2022): 736470.11 EUR |
| rdfs:label | Projects #XM-DAC-6-4-012590-03-3 |
| rdf:type | vocab:Projects |